Filosofia da Liberdade Online

Formação de Professores e Especialistas Auto Educação Pedagogia e Educação Antroposofia

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12 horas de carga horária
11 alunos
53 aulas
16 módulos de conteúdo
Última atualização 12/01/2023
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Sobre o Curso

Para Steiner, a Filosofia da Liberdade é a mais importante entre todas as suas obras. Este livro precisa ser mais do que lido, precisa ser vivenciado como um caminho em direção a liberdade. Buscar, se conectar e usufruir do seu próprio poder espiritual na vida prática diária é uma conquista, fruto de um processo de autoeducação.

Filosofia da Liberdade online é um convite para você ter acesso a conhecimentos aprofundados de cada capítulo da obra, com sabedorias que ampliam sua capacidade de se autodesenvolver. O professor Jonas Bach realizou uma rica pesquisa, "traduzindo" os capítulos do livro, oferecendo aos buscadores, 53 vídeos gravados, de cerca de 15 minutos cada, para você assistir no seu tempo, com espaço de fórum para tirar dúvidas. Uma oportunidade para ler o livro, ter clareza dos conteúdos e inaugurar novas formas de se perceber e agir no dia a dia.

Público alvo

Pessoas que buscam o autodesenvolvimento a partir da obra de Rudolf Steiner.

1 ano

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Fique tranquilo, você poderá participar desse curso em até 1 ano após a matrícula.

Conteúdo

1Prefácio

Um introdução a partir das duas perguntas que norteiam a Filosofia da Liberdade, como apresentação do caminho da busca do enigma da vida, do labirinto que cada ser humano é e precisa ser revelado.

Prefácio

00:12:21 de duração
Prefácio

00:14:51 de duração

2A Ação Consciente

Como surge uma decisão em você? Uma pesquisa sobre o que nos leva a agir, a partir do estudo de outros filósofos e as conclusões de Steiner sobre o pensar como atividade criadora de consciência.

A Ação Consciente

00:15:12 de duração
A Ação Consciente

00:15:33 de duração
A Ação Consciente

00:14:29 de duração

3O impulso fundamental para a ciência

O busca pela consciência por nos integrarmos ao mundo a partir de três caminhos: arte, ciência e religião. Em uma linguagem própria, Steiner identifica estes caminhos através da responsabilidade do eu em se autoeducar. É a investigação do próprio eu que indica as soluções dos enigmas dentro da biografia de cada pessoa.

O impulso fundamental para a ciência

00:13:35 de duração
O impulso fundamental para a ciência

00:16:07 de duração
O impulso fundamental para a ciência

00:16:56 de duração

4O pensar a serviço da compreensão do mundo

A observação e o pensar como polaridades sustentadoras da consciência, a partir do desenvolvimento de um estado de observação de si próprio, onde Steiner dá o nome de estado de exceção. Uma qualidade de presença que supera as atividades normalmente inconsciente. O desenvolvimento de um estado de exceção que revela o mundo e a força criadora em cada um de nós.

O pensar a serviço da compreensão do mundo

00:14:55 de duração
O pensar a serviço da compreensão do mundo

00:16:18 de duração
O pensar a serviço da compreensão do mundo

00:15:56 de duração

5O mundo como percepção

As nossas crenças ingênuas podem nos distanciar da realidade da vida, a autoeducação é a prática que pode nos fazer ir em busca da verdade. Praticar a observação, o enriquecimento de conceitos e ideias sobre si e os objetos requer disciplina e coragem para superar a autoilusão e se conectar com a realidade.

O mundo como percepção

00:14:31 de duração
O mundo como percepção

00:15:15 de duração
O mundo como percepção

00:16:00 de duração

6Cognição e realidade

Entender a diferença entre o pensar vivo e a reprodução de representações mentais é peça chave para a prática da autoeducação. Além do conceito de liberdade, existe a busca pela realidade, caminho que podemos inaugurar em nossas vidas se atualizamos diariamente a nossa autopercepção, que é uma imagem que o eu forma de si mesmo. Praticar a autoeducação é superar o confinamento existencial do EU, fazendo viver o pensar como construção viva da integração com o mundo.

Cognição e realidade

00:17:04 de duração
Cognição e realidade

00:16:47 de duração
Cognição e realidade

00:15:15 de duração
Cognição e realidade

00:12:19 de duração

7A individualidade humana

A Filosofia da Liberdade é um processo de renovação de si mesmo. Somos o que pensamos e sentimos e temos a oportunidade todos os dias de enriquecer nossa individualidade, evitando o vazio de uma vida passiva. Pensar e sentir são dois portais: o pensar é conexão do eu com o mundo, o sentir é conexão do eu consigo próprio. Pensar e sentir como dinâmica da descoberta do EU sou.

A individualidade humana

00:10:49 de duração
A individualidade humana

00:11:05 de duração
A individualidade humana

00:09:19 de duração
A individualidade humana

00:16:24 de duração

8Existem limites para a cognição

O pensar é uma janela que pode nos fazer unir ao mundo. A abertura para novos conhecimentos, a pergunta como ferramenta de pesquisa e enriquecimento de conceitos, cria novas oportunidades para desenvolvermos qualidades de percepções e conceitualizações. A prática da Filosofia da Liberdade como impulso que desperta forças espirituais em cada pessoa, nos faz transcender na prática cotidiana.

Existem limites para a cognição

00:12:39 de duração
Existem limites para a cognição

00:13:06 de duração
Existem limites para a cognição

00:11:14 de duração
Existem limites para a cognição

00:11:49 de duração

9Os fatores da vida

O querer é um impulso de transformação do mundo. A individualidade humana vive da relação do eu com o pensar, o sentir e o querer. Através do pensar, o eu tem acesso à universalidade dos fenômenos. Através do sentir, o eu tem acesso à sua própria singularidade. O querer revela a intenção do eu para o mundo. O querer também nos aponta um caminho de autoeducação.

Os fatores da vida

00:10:43 de duração
Os fatores da vida

00:11:38 de duração
Os fatores da vida

00:10:48 de duração

10A ideia da liberdade

A vida é composta por ações livres e não livres, a ideia da liberdade passa pelos motivos e forças que nos fazem agir no mundo. Entender os níveis de consciência de cada ação é caminho para viver em liberdade. A autoeducação é uma prática que desenvolver a individualidade ética do ser humano, nos fazendo conquistar o amor pela ação que realizamos na vida. Acolher a nossa incompletude e a necessidade de autoformação é a chave para vivenciar a ideia da liberdade.

A ideia da liberdade

00:13:21 de duração
A ideia da liberdade

00:12:53 de duração
A ideia da liberdade

00:15:48 de duração
A ideia da liberdade

00:13:16 de duração
A ideia da liberdade

00:11:17 de duração
A ideia da liberdade

00:08:05 de duração

11Filosofia da liberdade e monismo

A liberdade é a forma do ser humano ser ético. A evolução espiritual é transição de um estado não-livre para um estado livre, onde a evolução espiritual nos faz superar os impulsos egoístas. A realidade da Filosofia da Liberdade é que cada pessoa está em processo de evolução para o espírito livre e essa evolução passa pelo discernimento da qualidade do próprio querer na conquista da autenticidade do eu.

Filosofia da liberdade e monismo

00:14:39 de duração
Filosofia da liberdade e monismo

00:13:20 de duração
Filosofia da liberdade e monismo

00:15:21 de duração

12Finalidade do mundo e da vida

Escolher o que quer fazer, pensar no futuro para fazer ações no presente, a ter uma finalidade na vida é uma prática só possível para o âmbito das ações humanas. Recordar ou projetar são fenômenos presentes nos pensamentos, como utilizá-los como caminho para ver a realidade e de amadurecimento das escolhas para desenvolver a sabedoria e o amor para definir metas a si mesmo.

Finalidade do mundo e da vida

00:14:31 de duração
Finalidade do mundo e da vida

00:13:50 de duração
Finalidade do mundo e da vida

00:14:47 de duração

13A fantasia moral

O poder de criação em nossas vidas está relacionado a forma que vivemos nossa biografia. O convite da Filosofia da Liberdade é sermos um laboratório da experiência cotidiana, aprendendo e transformando nossas potencialidades. Um caminho de abertura para a corrente do ineditismo que vem do futuro. O exercício de perceber a realidade para solucionar os enigmas da vida. O poder do eu transformador da realidade vivida.

A fantasia moral

00:14:47 de duração
A fantasia moral

00:17:53 de duração
A fantasia moral

00:20:30 de duração

14O valor da vida

Pessimismo e otimismo, prazer e desprazer, a busca por satisfação, a aspiração humana. O valor da vida envolve, mas supera questões da busca por felicidade, está ligado a intensidade do querer e do esforço para viver a vida. O destino traz junto circunstâncias favoráveis ou desfavoráveis, o valor da vida está conectado a realização do querer como fonte para suprema felicidade.

O valor da vida

00:14:53 de duração
O valor da vida

00:15:07 de duração
O valor da vida

00:15:37 de duração

15Individualidade e espécie

O ser humano é destinado a evoluir e se unir ao universo. Ninguém está pronto, tornar-se uma individualidade é tarefa permanente, aberta ao futuro. Transformar o que ganhamos da hereditariedade para formar/criar o conceito de si mesmo, de sua particularidade, é O contínuo processo de autoeducação como aprendizado de ser genuinamente EU. Conhecer outra individualidade é não interferir com os próprios conceitos.

Individualidade e espécie

00:13:28 de duração
Individualidade e espécie

00:12:36 de duração
Individualidade e espécie

00:10:32 de duração

16Considerações Finais

Aparentemente, o indivíduo está isolado; mas seu destino expressa as forças que o conectam ao todo. O encontro humano é viver a dinâmica de reciprocidade: eu percebo, eu sou percebido; a outra pessoa é percebida, a outra pessoa me percebe. Vamos formando imagens nesses encontros, a busca da liberdade está conectado aos encontros humanos e na vivência máxima deste encontro, onde integramos o pensar: O meu pensar no outro e o pensar do outro em mim, alcançando a conexão.

Considerações Finais

00:08:51 de duração
Considerações Finais

00:11:45 de duração
Considerações Finais

00:21:23 de duração

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Professores

Jonas Bach

Professor da Universidade Federal do Triangulo Mineiro, na área de Psicologia e Filosofia da Educação. Pós-Doutor pela Unicamp com o projeto Educação em Steiner